Instructions

Voici les instructions à suivre :

1. Prenez une feuille de papier.
2. Si la feuille n’est pas exactement carrée, coupez un des côtés pour qu’elle le soit.
3. Pliez le papier en deux selon une diagonale.
4. Posez le papier devant vous avec le côté le plus long en face de vous.
5. Prenez le coin inférieur gauche et rabattez le sur le côté opposé de telle manière que le nouveau côté plié soit parralèle au bas du papier.
6. Faites la même chose avec le coin inférieur droit en le rabattant sur le côté opposé de telle manière que le côté plié soit exactement au-dessus du précédent pliage.
7. Prenez un des coins supérieurs et rabattez le vers le bas jusqu’à ce qu’il touche l’endroit où les 2 pliages se rejoignent. Vous devriez voir une forme en « X ».
8. Faites la même chose avec l’autre coin supérieur en le rabattant de l’autre côté.
9. Ecartez les 2 côtés par le haut.
10. Vous venez de créer une tasse origami ! (enfin, normalement ?)

Questions et discussion

• Avez-vous réussi ?
• Avez-vous créé quelque chose qui ressemble à une tasse ?
• Etes-vous sûr que vous avez appliqué les instructions de manière correcte ? Peut-être avez-vous fait une erreur ou deux, que vous en soyez conscient ou non ?

Voici à quoi doit ressembler votre tasse origami (à la couleur près de votre papier) :

Dans quelle mesure votre tasse origami ressemble à cette photo au-dessus ? Y-a-t-il même une ressemblance ? Si non, pourquoi ?

Bien que certains d’entre vous aient réussi à réaliser ce pliage pour créer une tasse origami en lisant seulement les instructions, il est fort probable que la plupart d’entre vous ait eu des hésitations à certains moments. Les instructions ont pu vous sembler ambiguës. Elles peuvent vous être apparues comme mal écrites. Peut-être les avez-vous mal comprises alors même que vous pensiez les avoir bien comprises ?

• Est-ce que la présence d’une image avant de démarrer vous aurait aidé ?
• Est-ce que le fait de voir une personne réaliser ce travail ou une illustration des tâches à réaliser vous aurait aidé ?

Comparez les instructions écrites avec une méthode visuelle d’instruction :

• Exemple 1 : instructions étape par étape sur comment réaliser une tasse origami, illustrées avec des images marquées pour vous guider dans le pliage.

Après avoir regardé cette méthode visuelle, répondez aux questions suivantes :

• Diriez-vous que vous pouvez mieux réaliser ce travail ?
• Quelle méthode d’instructions préférez-vous ?
• Connaissez-vous d’autres méthodes d’instructions qui pourraient même être mieux ?

Relation avec le handicap cognitif

Ceux d’entre vous qui êtes voyants avez un désavantage cognitif lors de la tentative de pliage d’une tasse origami avec seulement les instructions écrites. Les personnes avec des troubles d’apprentissage, des troubles de la lecture, ou des déficiences cognitives plus profondes se sentent souvent démunies quand elles essayent de comprendre des concepts qui sont difficiles pour eux. Les contenus doivent être clairs et précis, et parfois présentés dans plusieurs formats, pour que ces personnes puissent bien les comprendre. Dans le cas d’un pliage d’une tasse origami, les illustrations et les animations sont particulièrement utiles. Avec d’autres types d’informations, des contenus audio pourraient être plus appropriés.

Une fois que vous comprenez ce principe, la tâche de rendre le contenu accessible aux personnes avec un handicap cognitif devient un peu moins mystérieuse, même si elle ne devient pas moins difficile.

Développer pour les personnes avec un handicap cognitif est beaucoup plus un art qu’une science. Certaines personnes préfèrent des instructions animées, tandis que d’autres préfèrent des illustrations statiques. Mais ce n’est pas un simple choix entre statique et animation. L’efficacité des images et des animations dépend en grande partie des compétences de l’artiste, tant en compétence (« être en mesure de bien dessiner) qu’en présentation (« être capable de bien communiquer »).

Remarque à propos du handicap visuel

Comme vous pouvez l’imaginer, des illustrations, des images et d’autres objets qui sont avant tout visuels, vont être inutiles à une personne qui ne peut pas les voir. Cela ne signifie pas qu’il y a une opposition entre les besoins des personnes avec un handicap visuel et ceux des personnes avec un handicap cognitif. Cela signifie simplement que vous devez garder à l’esprit les besoins des deux publics. Si vous mettez des images pour les personnes avec un handicap cognitif, fournissez un alt texte à ces images pour les personnes avec un handicap visuel. Si vous mettez des vidéos, fournissez une transcription textuelle de la vidéo qui pourra ainsi être lue par les logiciels lecteurs d’écran, etc. Dans le cas de la tasse origami, des instructions plus détaillées devraient probablement être écrites pour qu’une personne aveugle soit en mesure de réaliser cette tâche plus efficacement. Ces instructions détaillées sont le « texte alternatif » aux images. Avec à la fois des images détaillées et des instructions textuelles, tous les publics disposeraient d’une méthode adaptée à ses besoins.